Назначение

·       Обеспечение проведения самостоятельной исследовательской деятельности учащимися начальной школы.

·       Формирование культуры проектной деятельности.

Блок основных понятий

Симметричные фигуры -

предметы, которые можно разделить на две равные части

Ось симметрии -

прямая линия, которая делит каждый рисунок на две одинаковые части или на две половинки

Технологический блок

1 этап

Рассмотреть изображенные на рисунке фигуры, сделать один образец и ответить на вопросы.

·       Какой предмет изображен?

·       Какая часть рисунка  показана в каждом случае?

·       Из скольких частей состоит каждый из предметов, изображенных на рисунке?

2 этап

Собственное наблюдение

·       Отобрать рисунки различных предметов.

·       Рассмотреть их.

·       Выбрать рисунки, на которых нарисованы симметричные предметы.

·       Доказать правильность своего выбора путем перегибания рисунка и совмещения его половин  показать, где проходит ось. симметрии.

3 этап

Собственное исследование

·       Изучить внешний вид растений, насекомых, птиц, животных, предметов быта, зданий.

·       Сравнить количество симметричных и несимметричных фигур в каждой классификационной группе.

·       Выяснить « Симметрия это –

·                гармония и красота?

·                равновесие?

·                устойчивость?»

·       Показать возможные пути использования симметрии в жизни человека.

Блок представления результатов

Выбор формы представления результатов (презентация, публикация)

Алгоритм представления результатов

·       Тема исследования

·       Автор(ы) исследования

·       Для определения цели используются следующие глаголы: найти, доказать, разработать, выявить, исследовать, описать, создать, обосновать, проанализировать и т.д.

·     Описание отдельных элементов исследования

·     Промежуточные результаты

·     Общее заключение по всем элементам исследования.

·     Формулировка ответа на ключевой вопрос исследования.

·       Список использованных ресурсов .